INVES: Docencia en Iniciación a la Investigación en Biología


Autoria(s): Bonet Jornet, Andreu; Sanchez Sanchez, Antonio; Bautista, Susana; Casas Martínez, José Luis; Juan Navarro, Emilio de; García-Martínez, Jesús; Garmendia López, Idoia; Girela López, José Luis; Guerrero Martínez, Juan Ramón; Lancis Sáez, Carlos; Maldonado, Rafael; Pire Galiana, Carmen; Valdecantos Dema, Alejandro
Contribuinte(s)

Universidad de Alicante. Departamento de Ecología

Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica

Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales

Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología

Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología

Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB)

Química Agrícola

Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación

Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS)

Microbiología Molecular

Fisiología Vegetal Aplicada

Biotecnología

Cambios Paleoambientales

Transducción de Señales en Bacterias

Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM)

Data(s)

07/07/2016

07/07/2016

2016

Resumo

Un equipo multidisciplinar de profesores y profesoras que imparten docencia en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, constituyen la Red Docente INVES con el fin de desarrollar una metodología propia de trabajo en equipo, en coordinación con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Durante el desarrollo de la asignatura, el alumnado diseña y ejecuta un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica sobre un tema actual y de interés. Con ello se favorece la adquisición de competencias transversales del módulo básico del título de grado. La dinámica de trabajo en grupo culmina en la edición de unas Jornadas Científicas, donde los estudiantes exponen los trabajos realizados. Se han consensuado modificaciones en las metodologías y actividades de aprendizaje, mejorando en la eficiencia de la experiencia de enseñanza-aprendizaje.

Identificador

Álvarez Teruel, José Daniel; Grau Company, Salvador; Tortosa Ybáñez, María Teresa (coords.). Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-608-4181-4, pp. 771-779

978-84-608-4181-4

http://hdl.handle.net/10045/56542

Idioma(s)

spa

Publicador

Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad

Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación

Relação

http://hdl.handle.net/10045/54450

Direitos

© Del texto: los autores; De esta edición: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016

info:eu-repo/semantics/openAccess

Palavras-Chave #Aprendizaje basado en problemas #Aprendizaje situado #Competencias transversales #Método científico #Trabajo colaborativo #Ecología #Edafología y Química Agrícola #Fisiología Vegetal #Fisiología #Microbiología #Biología Celular #Paleontología #Genética #Bioquímica y Biología Molecular
Tipo

info:eu-repo/semantics/bookPart