USO DO BRINQUEDO NO ATENDIMENTO FISIOTERAPÊUTICO DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL

A paralisia cerebral, doença não progressiva, compromete movimentos e postura. A fisioterapia atual volta-se para um tratamento holístico. Brincar proporciona desenvolvimento neuropsicomotor. O presente estudo tem como objetivos investigar a opinião de fisioterapeutas que atuam em neuropediatria sobre a utilização do brinquedo em sua prática clínica e verificar sua possível utilização em intervenções junto a crianças com paralisia cerebral. Utiliza-se inicialmente de questionário de opinião junto a 50 fisioterapeutas das diversas clínicas da Associação de Apoio a Criança com Deficiência, AACD - SP, verificando a utilização de brinquedos face aos diversos objetivos fisioterapeuticos; a seguir, realiza observação de 60 atendimentos, em fisioterapia aquática e de solo, de crianças com paralisia cerebral, identificando a utilização de cada categoria de brinquedo relativo ao objetivo terapêutico. Os dados obtidos no questionário revelaram em ordem decrescente utilização de: brinquedos sensório-motores 57,4%, para ganho de equilíbrio (E); 22,2% para coordenação motora (CM); 18,5% para aquisições posturais (AP) e 2% para relaxamento muscular (RM). Em relação aos jogos de faz-de-conta: 37% (E); 39% (AP) e 24% (CM).Para os jogos de regras: 54% (E); 35% (CM); 11% (AP). Com os jogos de montagem: 52% (CM); 24% (E); 24% (AP). Os dados da observação revelaram que os principais objetivos terapêuticos visados com utilização de brinquedos foram: alongamento, primeiro 10 ; fortalecimento muscular, equilíbrio e treino de marcha de 10 a 40 . Quanto à modalidade de brinquedo observada houve predomínio do faz de conta no início e no fim da sessão e das demais categorias no meio, de forma intercalada. Os dados da observação coincidiram com os do questionário revelando utilização sistemática de brinquedos com objetivos fisioterapeuticos.(AU)

The cerebral palsy, non progressive disease, undertakes the movements and posture. The current physiotherapy backs to a holistic treatment. To play provides neuropsychomotor development. This study has as objectives investigate the opinion of physiotherapists that act in neuropediactrics about the use of toy in your clinical practice and check your possible use in inventions with children with cerebral palsy. Initially is used the questionnaire of opinion with fifty physiotherapists of various clinical of The Child with Disability Support Association, AACD, checking the use of toys in relation to various physiotherapeutic goals; below, makes observation of sixty consultations, in aquatic and on land physiotherapy, in cerebral palsy, checking the use of each category of toy used on the therapeutic goal. Data obtained in the questionnaire shows; in descending order, the use of: toys sensory-motor 57,7%, to gain the balance (E); 22,2% for motor coordination; 18,5% for postural acquisition (AP) and 2% for muscle relaxation (RM). For make-belie games: 37% (E); 39% (AP); and 24% (CM). For games of rules: 54% (E); 35% (CM); 11% (AP). With assembly games: 25% (CM); 24% (E); 24% (AP). The data of observation revealed that the main therapeutic goals target with the use of toys were: elongation, first 10 ; muscle strengthening; balance and gait training of 10 to 40 ;. As the observed modality of toy there were a predominance of the make-believe at the beginning and in the end of the section and the other categories in the meddle, interspersed way. The data of observation coincided with the questionnaire revealing the systematic use of toys with physiotherapeutic goals.(AU)