Reinterpretação da potencialidade das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Data(s) |
04/11/2013
04/11/2013
2012
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Resumo |
Estudo qualitativo que teve como objetivo discutir a potencialidade das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias utilizando a dinâmica facilitadora da Árvore do Conhecimento. Os pilares teóricos constitutivos desta Oficina foram: a educação crítico-emancipatória e o empoderamento; as emoções como construtoras do conhecimento; a abordagem dialética de transformação da realidade e da consciência; a participação e a responsabilidade compartilhada. O estudo foi realizado junto a 95 profissionais integrantes de 12 Equipes de Saúde da Família de um município do interior do Estado de São Paulo. Os resultados indicam que as potencialidades das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias relacionam-se diretamente aos seus pilares de sustentação e a dinâmica da Árvore do Conhecimento utilizada na avaliação mostrou-se potente para revelá-los. Assim, as Oficinas de Trabalho constituem uma importante ferramenta para a enfermagem no que tange à sua dimensão educativa, no caso, para o enfrentamento da violência de gênero contra a mulher. |
Identificador |
Rev. bras. enferm.,v.65,n.5,p.780-787,2012 0034-7167 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/38210 10.1590/S0034-71672012000500010 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0034-71672012000500010&lng=en&nrm=iso&tlng=en |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Associação Brasileira de Enfermagem |
Relação |
Revista Brasileira de Enfermagem |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Educação em Saúde #Gênero #Avaliação Educacional #Empoderamento #Health Education #Gender #Educational Evaluation #Empowerment #Educación para la Salud #Género #Evaluación Educativa #Capacitación |
Tipo |
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