Cognitive Training and Educational Intervention for Individuals with Hypertension: Effects on Cognition
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Data(s) |
05/11/2013
05/11/2013
2012
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Resumo |
Objectives: To evaluate the possibility of combining cognitive training to an educational intervention composed by eight sessions about hypertension for a better management of the disease among the elderly. Methods: 64 older adults who reported having hypertension, divided into experimental group (EG, n=35) and control group (CG, n=29) participated in the study. Control participants received training after the post-test. The protocol contained socio-demographic and clinical data, Mini-Mental State Examination (MMSE), Geriatric Depression Scale (GDS), Rivermead Behavioral Memory Test (RBMT), Verbal Fluency Animal Category (VF) and Short Cognitive Test (SKT). Results: The EG showed better cognitive performance when compared with the CG, at post-test. Conclusion: Cognitive gains may occur after psychoeducational interventions for older adults with hypertension. Avaliar a possibilidade de aliar o treino cognitivo à intervenção psicoeducativa de oito sessões sobre hipertensão visando melhor manejo desta condição crônica em idosos. Métodos: Participaram 64 idosos que se declararam como hipertensos, divididos em grupo experimental (GE, n=35) e grupo controle (GC, n=29). O grupo controle recebeu treino após o pós teste. O protocolo incluiu dados sócio-demográficos e clínicos, o Mini- Exame do Estado Mental (MEEM), Escala de Depressão Geriátrica (EDG), Teste Comportamental de Memória de Rivermead (RBMT), Fluência Verbal categoria animais (FV) e Short Cognitive Test (SKT). Resultados: Pôde-se observar que o GE apresentou melhor desempenho cognitivo, quando comparado ao GC, após a intervenção. Conclusões: Podem ocorrer ganhos cognitivos associados a uma intervenção psicoeducativa para idosos hipertensos |
Identificador |
Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, RS, v. 25, n. 1, supl. 18, Part 2, pp. 30-40, jul, 2012 0102-7972 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/41181 10.1590/S0102-79722012000100005 |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, RS |
Relação |
Psicologia Reflexão e Críticas |
Direitos |
openAccess Copyright UNIV FEDERAL RIO GRANDE SUL |
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Tipo |
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