Aprendizagem de relações ordinais por meio de treino de uma única sequência de estímulos


Autoria(s): Assis, Grauben José Alves de; Corrêa, Diogo Rodrigues; Souza, Carlos Barbosa Alves de; Prado, Paulo Sérgio Teixeira
Contribuinte(s)

Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Data(s)

20/05/2014

20/05/2014

01/12/2010

Resumo

O objetivo do estudo foi avaliar a formação de classes ordinais a partir do ensino de uma única sequência de estímulos sob controle da numerosidade. Participaram cinco crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Os estímulos foram formas abstratas referentes à numerosidade de 1 a 5. Usou-se um procedimento de ensino por sobreposição de estímulos. Todos os participantes alcançaram o critério de acerto na linha de base. Nos testes de transitividade e conectividade, os cincos participantes responderam prontamente. Houve generalização para duas novas classes ordinais. Nos testes de manutenção três participantes apresentaram responder consistente e um dos participantes respondeu parcialmente. Este estudo é uma contribuição para o estabelecimento de uma análise funcional da aprendizagem de repertórios numéricos.

The aim of this study was to evaluate the learning of ordinal classes through the training of only one sequence of stimuli. Five children, four to five years old participated. Sets of stimuli with abstract shapes, representing the numerical sequence from one to five were presented via a microcomputer. Once the criteria for success were reached, tests were administered. All of the participants reached the criteria for success during the baseline phase, and responded readily to the tests for transitivity and connectivity. Generalization also occurred for two novel ordinal classes. During the retest phase, three children responded consistent with prior training, whereas one child responded partially. This study is a contribution to a functional analysis of the process of learning of numeric repertoires.

Formato

675-685

Identificador

http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722010000400011

Psicologia: Teoria e Pesquisa. Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília (UnB), v. 26, n. 4, p. 675-685, 2010.

0102-3772

http://hdl.handle.net/11449/28863

10.1590/S0102-37722010000400011

S0102-37722010000400011

S0102-37722010000400011.pdf

Idioma(s)

por

Publicador

Universidade de Brasília (UnB), Instituto de Psicologia

Relação

Psicologia: Teoria e Pesquisa

Direitos

openAccess

Palavras-Chave #relações ordinais #sobreposição de estímulos #crianças #ordinal relations #stimulus overlapping #children
Tipo

info:eu-repo/semantics/article