Teorias e práticas na educação infantil: a construção do fazer docente

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O livro foi dividido em três grandes unidades que procuram se interligar com o propósito de promover uma leitura que referencie tanto a formação acadêmica, quanto a ação docente em sala de aula. Nossa preocupação esteve centrada na necessidade de o professor de educação infantil perceber-se enquanto profissional da educação e agente promotor do desenvolvimento infantil. Nas unidades são abordadas aspectos referentes às teorias de ensino-aprendizagem na Educação Infantil, os documentos oficiais e suas influências na prática em sala de aula, propostas pedagógicas atuais e como o professor, iniciante ou não, pode construir suas ações por meio de uma prática intencional e reflexiva.

Ministério da Educação (MEC) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD-UFSCar)

Disciplina de Estágio Supervisionado de Ensino 4

Licenciatura em Pedagogia