Estudos sobre uma estratégia de atualização de professores

o presente trabalho foi elaborado no intuito de ofere cer um modelo alternativo, certamente mais econômico e mais funcional, de atualização de professores. Inicialmente ele se propos a avaliar a opinião dos professores face ao problema de sua atualização, em uma escola de demonstração - o Instituto de Educação do Rio de Janeiro. A partir da constatação de opiniões classificadas co mo altamente positivas, na mal0ria dos casos em estudo (apesar do desprestigio social e salarial da carreira do magisterio),e da constatação de que essas opiniões ocorriam independenteme~ te de uma serie de variáveis relativas ao professor, procedeuse a uma análise, atraves de pesquisa documental, das condi çoes oferecidas pela Instituição, nos últimos anos, em que vem dedicando parte da carga horária semanal dos professores aos (entros de Estudos. Esse segundo momento do trabalho baseou-se no press~ posto de que a escola, ao voltar-se para a valorização de seu corpo docente, promovendo o encontro semanal dos professores no horãrio de trabalho para estudarem, possivelmente encontre uma das melhores formas de tratamento do problema. A partir desse pressuposto, a pesquisa documental es tendeu-se ao Centro Educacional de Niterói, que vem realizando uma experiincia semelhante, com a mesma finalidade. Verificou-se, então, que, apesar de serem muitos os entraves no sentido de atualizar os professores no próprio es ~ tabelecimento de ensino, é possivel continuar apesar deles e obter algum ixito.

Le present travail a ete elabore afin d'offrir un mo dele alternatif, assurément plus economique et plus fonctionel de recyclage de professeurs. Tout d'abord il se propose d'evaluer l'opinion àes professeurs, face au probleme de leur recyclage dans un ecole de demonstration - l'Instituto de Educação do Rio de Janeiro. "A partir de la constatation des opinions classées comme hautement positives dans la plupart des cas en etude ( mal 9 re 1 e ma n que de p r e s ti 9 e s o c i a 1 e t 1 a mo d i c i t e à e s sal a i res da magistere) et de la constatation que ces opinions se manifestaient independamment d'une série de variables relati ves au professeur, on a procede -a une analyse au t ra ve rs d'une recherche documentaire àes conditions offertes par l'ins titution dans ces dernieres annees,durant les lesquelles celle -ci consacre une parti e de l'horai re hebdomadai re àes profe~ seurs aux centres d'etudes. Ce deuxieme moment du travail s 'est fonde sur le pr~ suppose que l'ecole, en se tournant vers la valorisation de son corps d'enseignants pror.louvant la rencontre heiJdomadaire des professeurs pendant leur horaire de travail pour etudier, trouve peut-être une des mei lleurs façons de trai ter le prE. ./ bleme. "A parti r de ce presupposé, la recherche documentai re s'est etendue au Centro Educacional de iliterõi, qui rea 1 i s eaussi une experience simi laire visant le même but. On a constate,a1ors, que ma1gre 1es nombreuses entra ves qui s 'opposent au recyclage des- professeurs dans leur pr~ pre institution d'enseignement, i1 est possib1e de porslJivre l'experience, ma1gre eux et d'obtenir que1que succes.