A avaliação da prática discente no ensino fundamental: os aspectos qualitativos e quantitativos

O desenvolvimento deste estudo tem como foco principal a avaliação da prática discente nas escolas públicas de ensino fundamental com abordagem qualitativa e quantitativa dos aspectos relacionados ao processo ensino-aprendizagem, que retratam a realidade das atividades desenvolvidas pelos alunos e que os conduzem ao processo avaliativo. Este estudo de cunho científico busca contemplar questões e definições de Avaliação da prática discente e se desenvolve de forma sistematizada com vista à realização dos objetivos propostos e alcance dos resultados esperados. Assim, busca-se na primeira etapa de desenvolvimento deste trabalho, identificar as possíveis causas de insucesso escolar dos alunos em suas práticas e atividades escolares, fato demonstrado através dos resultados negativos dos processos avaliativos e, espera-se ao final deste estudo, contribuir com novas propostas que resultem na melhoria dos procedimentos relacionados à avaliação com aspecto qualitativo, com sugestões, referências e apresentações à luz do professor e observações relacionadas às experiências profissionais e às relações com os alunos. Quanto ao delineamento da investigação e sua natureza metodológica, a opção foi pela pesquisa exploratório-descritiva, com abordagem qualitativa, que utilizou como meios para a coleta de dados, o trabalho de campo, com questionários e entrevistas estruturadas. O universo de abrangência incidiu sobre dois estabelecimentos públicos de ensino fundamental, da região urbana do município de Teresina Piauí. Para amostragem, por acessibilidade, da população desse universo designou-se 20% dos seus professores, que integraram a pesquisa, respondendo os instrumentos propostos. Os dados obtidos serão analisados e discutidos com vista à demonstração dos resultados.

The search by answering the proposed instruments. Data will be analyzed and The development of this study is focused on student evaluation of practice in public schools from elementary school with a qualitative and quantitative aspects of the teaching-learning process, which portray the reality of the activities developed by students and that lead to the evaluation process. This study of a scientific quest cover issues and definitions in student assessment practices and develops in a systematic way to achieve the proposed objectives and achieve results. Thus, search in the first stage of this work, identifying the possible causes of school failure of students in its practices and school activities, a fact demonstrated by the negative results of the evaluation processes and is expected to end this study, contribute new proposals that would result in improved procedures related to evaluation with qualitative aspects, with suggestions, referrals and presentations in the light of the teacher and comments related to professional experiences and relationships with students. As for the design of research and its methodological nature, our option was exploratory-descriptive research with a qualitative approach, which used as a means for collecting data, field work, with questionnaires and structured interviews. The universe of coverage focused on two key public educational institutions of the urban area of Teresina Piaui. For sampling, for accessibility to the population universe appointed to 20% of their teachers, who joined discussed with a view to the income statement.

Orientador: Óscar Conceição de Sousa