Història social de l'escola a la Catalunya central. Vic 1830-1900


Autoria(s): Godayol i Puig, M. Teresa
Contribuinte(s)

Universitat de Girona. Departament de Geografia, Història i Història de l'Art

Data(s)

17/11/2006

Resumo

En aquesta tesi es valora l'impacte social que comporta per a la ciutat de Vic el bastiment d'un nou sistema educatiu implantat per l'estat liberal en el transcurs del segle XIX. L'estudi s'estructura a partir de: l'anàlisi del discurs i de les accions de les elits locals; de les actituds de les famílies; del sorgiment i consolidació dels i les mestres; i de l'escola com a espai educatiu: Vic esdevé un cas molt particular perquè és capital de bisbat però no de província; perquè exerceix una notable influència sobre el territori i perquè és zona de frontera entre el liberalisme i el carlisme. La tesi valora fins a quin punt tots els agents implicats en la qüestió educativa s'interconecten i com des de l'àmbit local es viuen les transformacions del segle XIX.

The present thesis evaluates the social impact on the city of Vic caused by the implementation of a new education system introduced by the liberal state during the 19th century. The study is structured from: the analysis of the discourse and the actions by local elites; the attitudes of the families; the rise and consolidation of teachers; and the school as a space for education: Vic becomes a very particular case because it is the bishopric capital city but not the province capital; and because it has a notable influence on the territory and it is a border between liberalism and Carlism. The thesis assesses to what extent all agents implied in the education issue are interconnected and how the transformations of the 19th century are viewed from the local environment.

Formato

application/pdf

Identificador

9788469068885

DL Gi.643-2007

http://www.tdx.cat/TDX-0507107-100214

http://hdl.handle.net/10803/7845

http://hdl.handle.net/10256/4954

Idioma(s)

cat

Publicador

Universitat de Girona

Direitos

ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.

info:eu-repo/semantics/openAccess

Fonte

TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Palavras-Chave #Schools #Escoles #S. XIX #Vic #Teachers #Maestros #Mestres #Education #Educació #Liberal state #Estado liberal #Estat liberal #Escuelas #37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure #373 - Ensenyament primari i secundari
Tipo

info:eu-repo/semantics/doctoralThesis

info:eu-repo/semantics/publishedVersion