El giro pedag??gico en la investigaci??n sobre la transferencia interling????stica : repasando las hip??tesis de interdependencia y del umbral ling????stico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resumen en ingl??s

Se presentan los dos posicionamientos opuestos que aparecen en la literatura sobre la hip??tesis de interdependencia y la del umbral ling????stico en el campo de la adquisici??n de segundas lenguas y la ense??anza de lenguas extranjeras. Primero se resume la interpretaci??n ortodoxa de estos dos conceptos, junto con sus consecuencias pr??cticas y te??ricas. Posteriormente se describe el rasgo m??s distintivo del modelo alternativo de Jim Cummis: su ??nfasis en la dimensi??n pedag??gica y en el impacto que ??sta tiene en la transferencia interling????stica. Seg??n este modelo alternativo, la naturaleza y la calidad de la exposici??n a la L2 ser??a el factor m??s determinante en el grado de transferencia conseguida. Esta dimenci??n pedag??gica se expone mediante tres niveles de an??lisis diferentes, a los que acompa??an dos estudios concretos que aportan evidencia emp??rica. Finalmente se introduce la hip??tesis de un umbral pedag??gico como un desarrollo l??gico de las ideas expuestas