Construction and modification of the autonomy of school mathematical knowledge in Portugal

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se describe c??mo se cre?? la disciplina escolar de las matem??ticas en la educaci??n secundaria en Portugal. Este proceso va unido a la formaci??n docente y, por tanto, se observan procesos de legitimaci??n profesional, prestando especial atenci??n a las formas en que la autonom??a se ha estado construyendo y modificando en el tiempo. Durante la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX la disciplina de las matem??ticas en secundaria fue construida gradualmente en Portugal y emergen libros de texto, programas, t??cnicas de ense??anza especiales y la certificaci??n de maestros. Este proceso de consolidaci??n termina con el surgimiento de disciplinas escolares desarrolladas con alg??n tipo de autonom??a como la planteada por Chervel.