La Educaci??n inclusiva en Portugal y Espa??a : naturaleza y fundamentos


Autoria(s): Ferreira, Marco Paulo Maia; Agudo Prado, Susana; Fombona Cadavieco, Aurelio Javier
Data(s)

15/12/2015

15/12/2015

2015

Resumo

Resumen tomado de la publicaci??n

En este art??culo se presenta de forma descriptiva y comparativa c??mo los sistemas educativos portugu??s y espa??ol han ido avanzando hacia una escuela para todos. La Educaci??n Inclusiva apuesta por una escuela como comunidad educativa, defendiendo el ambiente de aprendizaje diferenciado y de calidad para todos los alumnos. Se trata de una escuela que reconoce y aborda las diferencias, dando sentido y significado a la diferencia en s?? misma. De acuerdo con la filosof??a de la escuela inclusiva, todos los ni??os deben ser educados en una escuela libre de barreras pedag??gicas, administrativas y de gesti??n de recursos. Dado su idealismo deseable que asocia la inclusi??n, los derechos humanos y la equidad social, es fundamental que los docentes demuestren actitudes inclusivas en sus pr??cticas.

Identificador

p. 49-50

0212-6796

http://www.elsevier.es/es-revista-magister-375-articulo-la-educacion-inclusiva-portugal-espana-90436361

http://hdl.handle.net/11162/114226

Idioma(s)

spa

Relação

Magister : revista de formaci??n del profesorado e investigaci??n educativa. Oviedo, 2015, v. 27, n. 1; p. 44-50

Direitos

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Palavras-Chave #integraci??n escolar #m??todo de ense??anza #pr??ctica pedag??gica #escuela #Portugal #Espa??a
Tipo

Art??culo de revista