Education and training governance through learning outcomes : possibilities and constraints in Italy

Resumen tomado de la publicaci??n.

El art??culo forma parte de un monogr??fico titulado: Educaci??n supranacional.

En los ??ltimos a??os, el proceso de los resultados de aprendizaje, como parte de las estrategias europeas de aprendizaje permanente, ha sido una prioridad pol??tica para muchos pa??ses en Europa que han querido dar un ??nfasis innovador y eficaz en la ense??anza y en el aprendizaje. Dicho proceso hace hincapi?? en un enfoque en el conocimiento, las habilidades y las competencias adquiridas durante un proceso de aprendizaje. Se analiza el desarrollo de las pol??ticas relacionadas con los resultados del aprendizaje en el escenario europeo, adoptando un enfoque espec??fico en el caso italiano. En particular, tiene un doble objetivo: primero, proporcionar una visi??n general del consenso pol??tico europeo sobre el proceso de los resultados del aprendizaje y presentar las varias interpretaciones de las pol??ticas europeas en el ??mbito nacional; segundo, reflexionar sobre las posibilidades y las limitaciones relacionadas con la implementaci??n del m??todo de los resultados del aprendizaje en Italia. En el marco de las particularidades que caracterizan el sistema actual de educaci??n y formaci??n profesional italiano, el dise??o de curr??cula, cualificaciones y sistema de certificaci??n basado en resultados de aprendizaje ha mostrado sus puntos fuertes y d??biles. Las conclusiones demuestran que en Italia los nuevos efectos positivos derivados de los resultados de aprendizaje tienen que afrontar problemas anteriores estructurales, metodol??gicos y pol??ticos que persisten. Las diversidades regionales, la relaci??n complicada entre el Estado y las regiones, y las diferentes etapas de desarrollo de los sistemas regionales son ejemplos representativos que ha dificultado la exitosa implementaci??n de las metas inicialmente planeadas. El caso italiano puede por lo tanto se ??til para reflexionar sobre las diferencias generales y los aspectos particulares que caracterizan a los pa??ses europeos en la realizaci??n de objetivos comunes en el ??mbito de la educaci??n y formaci??n profesional.