Research-based teaching and learning (RBTL) : a paradigm for enhancing teaching and learning at research universities

Resumen basado en el de la publicaci??n

Si bien las universidades son espacios consolidados de investigaci??n y docencia (de relaci??n entre ense??anza-investigaci??n), los dos campos a menudo se mantienen separados, manteniendo a los estudiantes separados de la investigaci??n en curso. Sin embargo, para desarrollar en los estudiantes una aproximaci??n cr??tica a las cuestiones acad??micas y de investigaci??n, es esencial para que sean expuestos a la investigaci??n que se est?? llevando a cabo. Se explora un modelo de formaci??n docente en ense??anza y aprendizaje focalizado en la investigaci??n (RBTL) desarrollado por la Universidad de Zurich. Dicho modelo, dise??ado para aprovechar las habilidades de investigaci??n y experiencia de su personal acad??mico, trata de animarles a integrar la investigaci??n realizada en su ense??anza. En este modelo, centrado en el alumno, el objetivo es que los estudiantes universitarios aprendan acerca del proceso de investigaci??n y a desarrollar sus propias habilidades de investigaci??n. El art??culo revisa el trabajo recientemente realizado