Professor ou tutor : uma linha t??nue na doc??ncia em EAD

Resumen basado en el de la publicaci??n

Analiza la naturaleza del trabajo tutorial en educaci??n a distancia. Utiliza como clave de referencia los documentos oficiales del Ministerio brasile??o de Educaci??n y Cultura (MEC) (Brasil, 2007), para describir tanto las funciones del tutor como las evaluaciones que los tutores del Centro de Educaci??n Superior a Distancia, Estado de R??o de Janeiro (CEDERJ), ponen en pr??ctica dentro de sus propias pr??cticas de ense??anza y evaluaci??n. Muestra que hay una falta de terminolog??a para definir el papel del tutor en la educaci??n a distancia. Explica que, aunque el tutor es reconocido por tener un papel importante y espec??fico en los cursos a distancia, todav??a es un trabajador sin un perfil profesional. Tambi??n revela la creciente necesidad de llevar a cabo m??s estudios que pongan de relieve el rol de los profesores, su portfolio profesional, su desempe??o docente y el estilo de ense??anza en la educaci??n a distancia. Se analizan las respuestas al cuestionario proporcionado a 38 tutores de CEDERJ / UERJ de la licenciatura en Pedagog??a. Concluye que todos los tutores participantes se consideran como maestros, a pesar de no ser reconocidos como tales por la instituci??n en la que trabajaban.