Identi???cation of degrees of anxiety in children with three- and ???ve-face facial scales

Resumen tomado de la publicaci??n

Antecedentes: las escalas faciales son utilizadas para la evaluaci??n de los estados emocionales. Estas escalas presentan un n??mero diferente de caras para medir diferentes niveles de intensidad de la respuesta emocional infantil. El prop??sito del presente estudio es conocer si los participantes son capaces de hacer coincidir los descriptores vinculados al grado de ansiedad con su correspondiente imagen facial. M??todo: se reclut?? una muestra de 463 ni??os y ni??as de 6 a 12 a??os de edad procedentes de las comunidades de Murcia e Islas Baleares. Resultados: se obtuvieron diferencias significativas en los participantes de seis a??os con M= 2.58 (DT= .85) en la escala de tres caras y M= 2.98 (DT= 1.52) en la escala de cinco caras. A partir de los siete a??os no hay diferencias significativas en los aciertos si utilizan la escala de tres o la de cinco caras. En general, las ni??as tienen un mayor acierto que los ni??os en la escala de tres caras (M= 2.89, DT= .50 y M= 2.75, DT= .70) y en la de cinco (M= 4.08, DT= 1.41 y M= 3.76, DT= 1.56). Conclusiones: la escala de tres caras es m??s apropiada para discriminar correctamente descriptores vinculados a diferentes grados de ansiedad por ni??os de 6 a 12 a??os, mientras que la escala de cinco caras para ni??os mayores de seis a??os.