Trabajo pedagógico y contexto social y normativo : un estudio cualitativo en escuelas primarias de la ciudad de Buenos Aires.

Monográfico con el título: 'Eficacia escolar y equidad'. Resumen basado en el de la publicación

Se describe cómo se definen y negocian las acciones vinculadas al trabajo pedagógico, en función del contexto social y normativo, en escuelas primarias de la ciudad de Buenos Aires. Se aborda el problema desde el análisis microsocial centrándose especialmente en el trabajo escolar y en la perspectiva de sus actores. La investigación se basa en una muestra intencional que permitió la comparación entre 4 escuelas de Educación Básica de la ciudad de Buenos Aires. Se concluye que la participación de las familias y el aporte a la mejora del trabajo pedagógico está mediada por los recursos socio-culturales de los padres.