El uso de las prácticas de laboratorio de física y química en dos contextos educativos diferentes: Alemania y España.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2007
08/04/2008
|
|---|---|
| Resumo |
El trabajo forma parte del proyecto: Hacia la Convergencia Europea: una oportunidad para mejorar la docencia en el Área de Ciencias, un estudio comparativo de la enseñanza de la Física y la Química en la educación secundaria en Alemania y España. Se ha investigado la opinión de cuatro colectivos: equipos directivos, profesorado, alumnado y familias. Los resultados obtenidos ponen en evidencia importantes diferencias en la enseñanza formal y no formal de la física y la química en ambos contextos. Algunas de las diferencias puestas de manifiesto se derivan de elementos organizativos o de dotación de recursos pero otras son consecuencia de concepciones y creencias sobre la enseñanza y la educación, sobre formación del profesorado, reconocimiento social de la función docente y profesional.. |
| Identificador |
p. 164-165 1699-2105 http://www.um.es/ojs/index.php/educatio/article/viewFile/723/753 http://hdl.handle.net/11162/86268 MU-422-1984 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. Murcia, 2007, v. 25 ; p. 145-166 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #educación comparada #España #Alemania #laboratorio #trabajo en laboratorio #física #química |
| Tipo |
Artículo de revista |
