Los intercambios verbales niño-adulto en situación escolar. Reflexiones para una psicopedagogía del lenguaje.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1987
01/05/1990
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| Resumo |
Se repasan las principales líneas de investigación en la psicopedagogía del lenguaje respecto a cómo se desarrolla en el niño y el uso que hace de él. Se presentan los modelos pertinentes de lenguaje desde una visión social según Halliday así como el enfoque sociolingüístico del propio autor. Tres son los principales temas de análisis: la interacción maestro-alumno en parvulario y ciclo inicial, las causas de las diferencias individuales entre los alumnos en cuanto a competencia comunicativa, y el rol del maestro, qué es lo que se debe enseñar para estimular la competencia comunicativa de sus alumnos en los distintos niveles escolares. |
| Identificador |
p. 234 84-7522-636-1 http://hdl.handle.net/11162/71816 Jornadas Internacionales de Psicología y Educación. 2. Madrid, 1986 EC 37.015.3 JOR 39462 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicología y educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación. Madrid, 1987 ; p. 229-234 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #desarrollo del lenguaje #desarrollo del niño |
| Tipo |
Ponencia |
