Bases pisocológicas para una teoría de la educación del adulto analfabeto.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1987
01/05/1990
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| Resumo |
Se intenta explicar el significado del analfabetismo en la actualidad desde la perspectiva de la antropología cultural. Se reflexiona sobre las diferencias entre la educación formal y la cultura moderna y la educación informal y la cultura tradicional, diferencias que se reflejan en la escritura y las formas de actividad laboral. Ello conduce a la necesidad de establecer un modelo educativo específico para el adulto analfabeto. Se señalan las características cognitivas del analfabeto y cómo las actividades humanas determinan los procesos cognitivos, considerándose que es en el proceso de cambio cultural y cognitivo donde debe insertarse un proyecto de educación para el adulto. Así, se establecen las bases psicológicas de una teoría de la educación del adulto analfabeto, fundamentadas en la importancia de la formación ocupacional como vía formativa. |
| Identificador |
p. 134-135 84-7522-636-1 http://hdl.handle.net/11162/71760 Jornadas Internacionales de Psicología y Educación. 2. Madrid, 1986 EC 37.015.3 JOR 39462 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicología y educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación. Madrid, 1987 ; p. 126-135 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación de adultos #analfabeto #teoría de la educación |
| Tipo |
Ponencia |
