Créditos ECTS : una buena experiencia en Psicología de la Educación.

El artículo pertenece a la monografía V: Elaboración de las Guías Docentes de Asignaturas adaptadas al sistema de Transferencia de Créditos Europeos en las titulaciones de Magisterio, Educación Social y Terapia Ocupacional

Se presenta una experiencia desarrollada con alumnos de Educación Infantil, durante el curso 2004-2005, en la asignatura Psicología de la Educación de primero de Magisterio. Se transforman los Modelos de Aprendizaje. Para ello se utilizan los listados de competencias transversales -capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, y aprendizaje autónomo- y específicas -capacidad de analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación- para la titulación y la especialidad y las propias de la asignatura. Asimismo, se trabaja con los contenidos de Piaget, Vigotsky y Ausubel. Se usan los elementos: justificación, competencias, contenidos, metodologías, temporalización y evaluación en forma de guía de trabajo. El seguimiento se establece por medio de las tutorías. Por último, se destacan la formación continua y formativa. La experiencia es positiva y satisfactoria, sólo se aprecia que los tiempos de la tutoría deben establecerse en función del número de alumnos. Asimismo, se presentan las características de la asignatura.