El proceso lectoescritor : estudio de casos.


Autoria(s): García Baamonde Sánchez, María Elena; Lozano Hernández, Eva María; Mesías Zafra, Olga; Molina Cuellar, Selina; Moreno Manso, Juan Manuel; Murciano Rubia, Fátima; Rabazo Méndez, María José; Rabazo Solís, Silvia; Reyes Rodríguez, Javier; Rodríguez Valle, María; Rubio Pulido, María Milagros; Sánchez Redondo, Juan Carlos; Suárez Muñoz, Ángel; Valle Peña, Olivia
Contribuinte(s)

Moreno Manso, Juan Manuel

Suárez Muñoz, Ángel

Rabazo Méndez, María José

Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL)

Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

2008

13/06/2008

Resumo

Resumen tomado de la publicación

Se abordan los procesos que tienen lugar durante el procesamiento del lenguaje escrito, en sus dos vertientes, la comprensión del lenguaje escrito y la producción de mensajes escritos. La investigación psicolingüística ha permitido descifrar los mecanismos de apropiación del principio alfabético, lo cual implica la adquisición del conocimiento fonémico y la capacidad de establecer un vínculo entre el fonema y su grafía. Se explica lo que ocurre cuando el niño tiene dificultades para descodificar los textos escritos y cuando no comprende, cuando tiene dificultad para escribir palabras conforme a la ortografía de su idioma y tienes especiales dificultades para escribir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

Identificador

p. 305-315

987-84-9727-265-0

http://hdl.handle.net/11162/61796

M-15982-2008

EC 372.4 PRO

Idioma(s)

spa

Publicador

Madrid : EOS, 2008

Relação

Talleres educativos ;

Direitos

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Palavras-Chave #lectura #dificultad para la lectura #escritura #proceso cognitivo #psicolingüística #alfabetización #estudio de casos
Tipo

Guía o manual