La superdotación : modelos, estrategias e instrumentos para su identificación.


Autoria(s): Izquierdo Martínez, Ángel
Contribuinte(s)

García-Alcañiz Calvo, Elena

Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1990

01/05/1990

Resumo

Estudiar los problemas prácticos de la identificación de la superdotación y presentar estrategias e instrumentos para su solución. 5000 alumnos de todos los niveles y todas las edades de la República Federal de Alemania, seleccionados de una muestra inicial de 25000 sujetos. Define la superdotación y explica las circunstancias por las que se puede catalogar a un individuo de superdotado. Para ello aplica diversos métodos de medición multidimensionales para lograr una diferenciación cuantitativa y cualitativa de la superdotación. Utiliza instrumentos de medición multidimensionales como tests formales e instrumentos informales como la observación de los niños en diversas situaciones, cuestionarios para maestros o entrevistas a los padres. Desde un punto de vista pedagógico, superdotado es el niño o joven del que puede esperarse un rendimiento excepcional cuando llegue a adulto, dadas sus sobresalientes capacidades y características personales, y que necesita, por tanto, una ayuda especial. La superdotación es un fenómeno complejo, y por lo tanto, deben promoverse constructos multidimensionales y modelos jerárquicos para su control. La identificación y atención temprana de los superdotados es de gran importancia para la organización de un ambiente adecuado de su aprendizaje.

Identificador

p. 355-415

http://hdl.handle.net/11162/42031

M-42825-1990

287/90

Idioma(s)

spa

Publicador

Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 1990

Relação

Tesis Doctorales ; 287/90

Direitos

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Palavras-Chave #superdotado #identificación #cociente intelectual #test de inteligencia #test de rendimiento #solución de problemas
Tipo

Tesis doctoral