Reflexiones en torno a las posibilidades educativas del tratamiento pedagógico de lo corporal en el segundo ciclo de educación infantil.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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Resumo |
A partir de la descripción de una sesión de Psicomotricidad con niños y niñas de segundo ciclo de Educación Infantil, se descifra y pone de relieve el planteamiento teórico-conceptual del autor. A partir, igualmente, de los tres momentos en los que se estructura la sesión con los niños y niñas (Momento de Encuentro, Momento de Actividad Motriz y Momento de Despedida), surge la reflexión sobre el por qué de dicha estructura de funcionamiento, constituida por las interrelaciones que se establecen entre el alumnado, el profesorado y el contenido de aprendizaje. Igualmente se describe el papel que tiene cada uno de los adultos presentes en la sesión como observadores para luego, con todo el material bruto recogido, someterlo al análisis y a la reflexión conjunta, en un proceso de ida y vuelta, desde la práctica a la teoría que progresivamente delimitará y hara evolucionar el modelo propuesto. |
Identificador |
p. 120 0213-8646 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1223462835.pdf http://hdl.handle.net/11162/37775 Z-1573-1987 373.2 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2000, n. 37, abril ; p. 103-120 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #psicomotricidad #infancia #desarrollo psicomotor #aprendizaje senso-motor #relación profesor-alumno #técnica de enseñanza |
Tipo |
Artículo de revista |