Evaluaci??n de los predictores y facilitadores de la lectura : an??lisis y comparaci??n de pruebas en espa??ol y en ingl??s

Resumen tomado de la publicaci??n

Este trabajo pretende analizar la situaci??n actual de la investigaci??n sobre la evaluaci??n de las habilidades relacionadas con la iniciaci??n a la lectura, con el fin de ayudar a prevenir posibles dificultades lectoras en ni??os que comienzan el aprendizaje de la misma. Para ello, en primer lugar, se establecen cu??les son los principales predictores y facilitadores relacionados con una adquisici??n exitosa del lenguaje escrito, para posteriormente, analizar las pruebas existentes. Se realiza una comparaci??n de las pruebas de evaluaci??n publicadas en Espa??a frente a las anglosajonas. En este an??lisis se pone en evidencia el reducido n??mero de pruebas existentes en Espa??a y su pobre regeneraci??n y evidencia la obsolescencia de los modelos te??ricos que las avalan. El art??culo pretende servir de gu??a informativa para los profesionales de la educaci??n, puesto que recopila la mayor??a de las pruebas existentes relacionadas con el inicio de la lectura y las enmarca dentro de la concepci??n actual de inicio a la lectura. La principal conclusi??n de este trabajo es la necesidad de crear nuevas pruebas acordes a la investigaci??n actual que eval??e los principales precursores de la lectura en nuestra lengua.