Universidad y discapacidad visual : un esclarecimiento fenomenol??gico de sus bases filos??ficas y sus elementos esenciales

Resumen tomado de la publicaci??n

El fen??meno de la discapacidad va adquiriendo en nuestros d??as un inter??s sensible y creciente por parte de estudioso, investigadores, terapeutas, tecn??logos y pol??ticos, a la par que la imagen social del mismo se ha transformado notablemente hasta llegar a una mayor comprensi??n y aceptaci??n de su singularidad, l??mites y posibilidades. En concreto se habla de la discapacidad visual en relaci??n con la integraci??n educativa de los estudiantes universitarios afectados por ella. En el transcurso de los ??ltimos veinte a??os se han producido profundos cambios y transformaciones en el campo de la teor??a y la pr??ctica educativas en relaci??n con alumnos privados de vista. Se aborda con pretensi??n anal??tica y esclarecedora, desde la experiencia y la reflexi??n personales, lo m??s sustantivo y caracter??stico de esta teor??a y pr??ctica por lo que a la etapa universitaria se refiere. Puesto que entender cabalmente cu??l es la singularidad educativa de la poblaci??n universitaria con discapacidad visual no es posible sin una previa dilucidaci??n de la esencia misma del fen??meno de ceguera o discapacidad visual, se dedica la primera parte del art??culo a esclarecer los rasgos y singularidades m??s relevantes de este tipo de discapacidad, sobre todo en relaci??n con la ??ndole y peculiaridades del aprendizaje de las personas privadas de vista.