Equipos de apoyo externo y profesorado.

Resumen basado en el del autor

El estudio tiene un objetivo doble: por un lado, recoger algunas tesis de índole teórica en que poder fundamentar el trabajo de los equipos de apoyo externos a los centros educativos. Y, en segundo lugar, mostrar las conclusiones de investigaciones significativas realizadas estos últimos años sobre dichos equipos. Coinciden los especialistas en que se carece de un modelo teórico de referencia y en la necesidad de contar con él. Los que se ofrecen aquí conforman un marco comprensivo y coherente en el que basar la labor de estos profesionales cuyo potencial de influencia sobre el conjunto del sistema educativo apenas ha comenzado. Por otro lado, la incesante actividad generada durante los años ochenta y noventa ha propiciado una reflexión muy valiosa que refleja bien la práctica desarrollada por los psicopedagogos, así como la opinión que poseen sobre su trabajo. La convergencia en el análisis que los distintos autores señalan y la experiencia profesional, ya notable, de los propios protagonistas robustecen las ideas que aquí se presentan.