Intervenciones educativas en niños pequeños y preescolares con parálisis cerebral : dificultades metodológicas y direcciones futuras de la investigación evaluativa.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Además de tener en cuenta la evaluación de las necesidades de los niños y de los deseos de los padres, y de hacer corresponder a éstos con los servicios locales, los profesionales implicados en las decisiones sobre las intervenciones educativas existentes más apropiadas para niños preescolares con parálisis cerebral, así como aquellos que diseñan y planifican las intervenciones, necesitan basar su asesoramiento y su práctica en la evidencia empírica. Se presentan diez estudios sobre evaluación de intervenciones educativas para niños pequeños y preescolares con parálisis cerebral. Se identifican las dificultades metodológicas y se cuestiona la importancia del énfasis puesto en las medidas tradicionales de progreso en niños. Se identifican direcciones futuras de investigación. |
| Identificador |
p. 19-20 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Siglo cero : boletín de la Federación Española de Asociaciones Protectoras de Subnormales. Madrid, 2002, v. 33 (6), n. 190, noviembre-diciembre ; p. 13-20 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #parálisis cerebral #intervención #evaluación #niño de primera infancia #método de enseñanza #resultado de investigación #estudio de casos |
| Tipo |
Artículo de revista |
