Trastorno fonológico y conciencia fonológica en preescolares con trastorno específico del lenguaje.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
22/01/2008
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| Resumo |
Resumen en inglés Se presenta una investigación realizada con dos grupos de niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) en los que se estudia la conciencia fonológica. Uno de los grupos es de estudio y está constituido por 24 preescolares con TEL expresivo y trastorno fonológico; el otro grupo es de control y está formado por 26 preescolares. Una vez aplicadas las pruebas se realiza una comparación de los rendimientos en ambos grupos de niños. Los resultados muestran que no existe relación entre el desempeño de la conciencia fonológica y del trastorno fonológico en ambos grupos de niños. Se estableció que la cantidad de procesos de simplificación no influía en el desempeño de la conciencia fonológica en ambos grupos de niños. También se observó que todos los niños con TEL que presentaban descendida las habilidades metodológicas evidenciaban un trastorno fonológico severo. |
| Identificador |
p. 72-73 0214-4603 http://hdl.handle.net/11162/28277 B-22698-1981 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona, 2007, v.27, n. 2, abril-junio ; p. 63-73 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #fonología #defecto del habla #desarrollo del lenguaje #lenguaje hablado |
| Tipo |
Artículo de revista |
