El desarrollo de la motivación en el contexto escolar : un estudio a través del habla privada.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
|
---|---|
Resumo |
Resumen de la revista La perspectiva tradicional en el estudio de la motivación académica considera los diferentes estilos motivacionales como fruto de un proceso evolutivo fijo o de la historia personal de aprendizajes. Desde estos enfoques, los pocos estudios existentes en la literatura son meramente descriptivos, centrándose en el momento de aparición de los elementos motivacionales y su semejanza a los de los adultos. Este artículo, partiendo de algunas extrapolaciones teóricas de la perspectiva socio-histórica vygotskiana al ámbito de la motivación académica, presenta un estudio longitudinal mediante observación natural de niños de educación infantil y primaria, en el que se analiza la aparición y evolución del habla privada o egocéntrica con contenido motivacional. Los resultados muestran diferencias en la frecuencia de aparición de cada elemento motivacional en función de la edad, apareciendo, desde el inicio de la escolaridad, algunos elementos que configuran la motivación por el aprendizaje en sus primeras fases de desarrollo, mientras que los elementos más ligados a patrones de motivación por el lucimiento presentan una aparición más tardía en el desarrollo. |
Identificador |
p. 316-318 0210-9395 http://hdl.handle.net/11162/25053 M-15.529-1980 PP/47 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Estudios de psicología. Madrid, 2001, v. 22, n. 3 ; p. 305-318 |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #investigación #motivación #habla |
Tipo |
Artículo de revista |