Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta.

resumen tomado de la publicación

Se presenta y se reflexiona sobre una parte de una unidad didáctica realizada en la escuela Coves dïen Cimany de Barcelona, con alumnado de quinto curso de primaria. La unidad didáctica gira en torno a la construcción y manipulación de una maqueta tridimensional de un bosque mediteráneo. La construcción de la maqueta permitió simular una perturbación ambiental como es un incendio forestal y el posterior proceso de sucesión del bosque. Dicha actividad pretende que los escolares, al ir interpretando los cambios, construyan relaciones y apliquen ideas del modelo escolar de ser vivo. En el artículo se reflexiona sobre la potencialidad de uso de la maqueta para situar y hablar en el aula de fenómenos complejos que transcurren a escalas espacio-temporales amplias. Asimismo, se exponen algunas características de la actividad planteada que permiten considerarla como una actividad científica escolar.