La planificación de las actividades de los estudiantes en los trabajos prácticos de física : análisis de prácticas de profesores.


Autoria(s): Richoux, Hélène; Beaufils, Daniel
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2003

01/05/1990

Resumo

Resumen tomado de la revista

Los trabajos prácticos ocupan un lugar importante en la enseñanza de la física y de la química y son generalmente presentados como el lugar de realización de actividades científicas. Este artículo es un estudio de la elaboración de trabajos prácticos por parte de profesores de secundaria, realizado sobre la base de entrevistas y de observaciones de clases. Un primer análisis muestra que los profesores no hacen en realidad ninguna referencia a la actividad científica y que la planificación de la sesión recibe la máxima atención. La elaboración de una parrilla específica ha permitido un análisis detallado que muestra una coherencia fuerte entre planificación y 'razones' invocadas por los profesores. Proponemos como síntesis un modelo de funcionamiento de 'profesor-constructor'.

Identificador

p. 105-106

http://hdl.handle.net/11162/20916

Idioma(s)

spa

Relação

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2003, v. 21, n.1, marzo ; p. 95-106

Direitos

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Palavras-Chave #física #trabajos prácticos #experiencia de laboratorio #trabajo en laboratorio #planificación educativa
Tipo

Artículo de revista