Enfoques de aprendizaje y rendimiento institucional y afectivo de los alumnos de la titulación de ciencias de la actividad física y del deporte.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
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| Resumo |
El objetivo de este estudio gira en torno al análisis de la relación entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento institucional y afectivo. Han participado 713 alumnos durante el curso 2003-2004. Las conclusiones indican que existe una asociación significativa en cuanto al rendimiento institucional y afectivo y el enfoque de aprendizaje adoptado, siendo el rendimiento mayor en ambos casos en los alumnos que adoptan un enfoque profundo ya que obtienen mejores calificaciones y se sienten más satisfechos. |
| Identificador |
0212-4068 http://revistas.um.es/rie/article/view/93941/90581.pdf http://hdl.handle.net/11162/14855 MU-724-1996 CT 46 p2 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2008, v. 26, n. 2 ; p. 307-322 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza post-obligatoria #universidad #estrategia de aprendizaje #medida del rendimiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
