Seminarios de grupos de padres de afectados por parálisis cerebral y-o síndromes afines.


Autoria(s): Irazábal Gallego, Isabel; González Franco, María Teresa; Ruiz Bedia, Antonio; Ezquerra Muñoz, Esperanza; Río Gutiérrez, Inés del; Izquierdo Magaldi, Belén; Rueda Sánchez, Concepción
Contribuinte(s)

Irazábal Gallego, Isabel

Aspace Cantabria (Santander); Avda. Cardenal Herrera Oria, 33 1õ C; 39011 Santander; Teléfono: 942 338893; Fax: 942 332147;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2002

01/05/1990

Resumo

Se han organizado seminarios de grupos de padres con hijos afectados por parálisis cerebral y/o síndromes afines dentro de las medidas de atención a la diversidad en el ámbito familiar, para prevenir y/o paliar las dificultades educativas y de integración social de alumnos con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes, asociadas a condiciones personales de discapacidad sensorial, motórica y/o psíquica. Los contenidos de los seminarios desarrollados han sido variados ya que se ha tenido en cuenta la diversidad de características de la población usuaria, así como de sus familias. Por tanto, ha sido necesario invertir recursos técnicos de diferentes especialidades.Los objetivos: Favorecer el intercambio de experiencias entre las familias usuarias de ASPACE. Ampliar y canalizar la información que los padres de los afectados poseen respecto a temas comunes en las personas con parálisis cerebral y síndromes afines. Realizar orientaciones profesionales especializadas en las diversas áreas de intervención, enmarcadas en el contexto socio-familiar en el que se insertan. Impulsar el papel de la familias como fuente óptima, mediadora y potenciadora del proceso de enseñanza-aprendizaje y del desarrollo de capacidades de personas con parálisis cerebral y síndromes afines. Valorar el contexto socio-familiar de los padres y su capacidad de aprendizaje para planificar temas de debate específicos que se adecuen a las características de cada caso. Favorecer la vinculación interfamiliar con los recursos de su entorno y garantizar el proceso de adecuación familiar a las necesidades educativas y asistenciales de sus hijos. Extraer conclusiones y analizar las vías necesarias para producir cambios que persigan mejorar la calidad de vida tanto en los propios afectados como de sus familias..

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/10551

CN 2001DIV10003

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #integración social #deficiente físico #actitud de los padres #educación de los padres #escuela de educación especial #relación padres-niño
Tipo

Innovación