Assessing self-regulated learning in early childhood education : Difficulties, needs, and prospects

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n de aprendizaje autorregulado en educaci??n infantil : dificultades, necesidades y perspectivas para el futuro. El aprendizaje autorregulado es uno de los principales procesos que se est??n investigando, hoy en d??a, dentro de la Psicolog??a Educativa y del Desarrollo. Sin embargo, la investigaci??n ha tropezado con una serie de retos, para los cuales a??n no hay respuesta satisfactoria, y que est??n obstaculizando el progreso en el campo. Estos retos son dos: uno es metodol??gico, ya que el proceso de autorregulaci??n debe ser evaluado en el momento mismo en que ocurre, y el otro es psicoevolutivo, ya que estos procesos no han sido plenamente evaluado en ni??os menores de 6 a??os de edad. Este art??culo aporta una visi??n general de estos retos, as?? como las perspectivas de las futuras soluciones que est??n empezando a tomar forma.