Ense??ar a leer y escribir con sentido : una experiencia con alumnos deficientes visuales

Resumen en ingl??s y castellano.

Se presenta una experiencia de ense??anza y aprendizaje de la lectoescritura, realizada con un enfoque constructivista y desarrollada durante seis meses en un aula de primer curso de primaria del centro de Recursos Educativos 'Luis Braille' de la Organizaci??n Nacional de Ciegos Espa??oles (ONCE) en Andalucia. Aunque el corto periodo de aplicaci??n y el reducido n??mero de alumnos del aula (cuatro alumnas de edades comprendidas entre nueve y doce a??os, con deficiencia visual y dificultades de aprendizaje) no permiten extraer concluisones definitivas, los resultados pueden considerarse muy positivos, ya que es posible apreciar una clara evoluci??n en el aprendizaje de la lectoescritura, si se contextualiza en actividades m??s globales que realcen su significado funcional..