As conceções de (in)satisfação profissional dos professores de História e de Geografia, em contexto de estágio : que dinâmicas?

Mestrado, Ensino de História e Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 29 de Março de 2016, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

O presente relatório de estágio visa refletir sobre o trabalho desenvolvido pelo autor, ao longo das unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e II, do curso de Mestrado em Ensino de História e de Geografia, no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Uma das preocupações centrais deste trabalho foi a de dar voz a alguns dos intervenientes no papel da educação atual, nomeadamente conhecer as conceções da (in)satisfação dos participantes no estágio, sendo eles os professores cooperantes, os estagiários e os alunos. As transformações ocorridas nos últimos anos obrigam-nos a repensar, enquanto futuros professores, qual é o nosso papel na escola, na sociedade e no mundo em geral. Deste modo, o estudo pretendeu caracterizar os professores cooperantes da Universidade dos Açores, os estagiários e os alunos envolvidos nos estágios, destacando a (in)satisfação de todos os envolvidos perante o presente mestrado e o ensino da História e da Geografia. [...].

ABSTRAT: This internship report aims to reflect on the work developed by the author, along the courses of Teacher Training I and II, as required to the Master's Degree in History and Geography Teaching, in the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education. One of the main concerns of this study, was to give voice to some of the players in the role of education today, namely to know some of the conceptions of (dis) satisfaction of the participants on the teacher training process, namely the teacher’s trainers, trainees and students. The different changes occurred in recent years, force us to rethink, as future teachers, what is our role in school, in the society and in the world at large Thus, the study sought to characterize the cooperative teachers from the University of the Azores, teacher trainers, the history and geography teachers, teacher trainees and students engaged in the teacher training stage, highlighting the (dis)satisfaction of all involved to the present Master’s Degree program. [...].