Assertividade em adolescentes do 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário : um contributo para o desenvolvimento de um instrumento de avaliação

Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos, 2 de Março de 2016, Universidade dos Açores.

A assertividade, enquanto competência social, corresponde a um conjunto de respostas despoletadas por situações sociais e contextuais, fazendo com que o sujeito tenha uma atitude de respeito por si mesmo e pelo outro. Em contexto escolar, a assertividade possibilita aos jovens a criação de relações apoiadas na cooperação, respeito e negociação, contribuindo para uma resolução positiva dos problemas que surgem. Através da literatura verifica-se a inexistência de um instrumento de avaliação da assertividade em contexto escolar. Visto a assertividade atuar como fator de proteção para os conflitos entre pares, ansiedade social, ansiedade face aos testes, comportamentos disruptivos e insucesso escolar, torna-se pertinente a existência de uma escala de avaliação de assertividade para o meio escolar, de forma a possibilitar o trabalho destas problemáticas por parte dos técnicos. O presente trabalho procurou dar um contributo para o desenvolvimento de um instrumento de avaliação da assertividade passível de ser utilizado em contexto educativo escolar, mais precisamente, a Escala de Atitudes Assertivas em Contexto Escolar (EAACE) construída por Nunes (2011). Em relação ao estudo inicial, foram replicados procedimentos sobre a dimensionalidade, a fidelidade e a validade da EAACE. [...].

ABSTRACT: The assertiveness as a social competence is a set of responses triggered by social and contextual situations, making the subject has an attitude of respect for himself and for the others. In schools assertiveness allows the creation of relations based on cooperation, respect and negotiation, contributing to a positive resolution of the problems that arise. Through the literature there is the assertion of the existence of a review tool in schools. Since assertiveness act as a protective factor for conflicts between peers, social anxiety, anxiety towards tests, disruptive behavior and academic failure, it becomes relevant the existence of assertiveness assessment scale to the school environment in order to facilitate the work of these issues by the technicians. This study found to contribute to the development of an assertiveness assessment instrument to be used in school education context, more precisely, the Assertive Attitude Scale School Context (EAACE) built by Nunes (2011). In the initial study procedures were replicated on the dimensionality, fidelity and validity of EAACE. [...].