A psicologia da construção da vida : incursões no conceito da adaptabilidade para o estudo da influência parental na construção de carreira em adolescentes

Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia do Desenvolvimento e Aconselhamento de Carreira), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2016

Enquadrado em modelos concetuais da psicologia vocacional, que valorizam o caráter coconstruído do self e da carreira, o estudo investiga a influência parental na adaptabilidade de carreira (AC) de adolescentes (n=403), clientes do Instituto de Orientação Profissional. O instrumento utilizado – Inventário sobre Adaptabilidade (IA) – constitui a versão experimental portuguesa da operacionalização internacional do construto multidimensional e psicossocial de AC de Savickas (2005, 2008b) que integra as escalas Preocupação, Controlo, Curiosidade, Cooperação e Confiança (os 5 C’s). São preparadas formas para heteroperceção da AC entre pais e filhos. Colhem-se dados sobre (1) variáveis sociodemográficas das mães (n=384), dos pais (n=364) e das famílias (n=388); e (2) variáveis psicológicas, referentes às medidas da AC de pais e de filhos e às respetivas heteroperceções. Os dados de filhos, de mães e de pais são emparelhados. Resultados principais: (1) Nos estudos de precisão e de validade verificam-se adequadas características psicométricas das medidas psicológicas colhidas, assim como o seu ajustamento ao modelo teórico de 5 C’s da AC. (2) Nos estudos diferenciais verifica-se que os jovens que frequentam o 9º ano apresentam a AC mais elevada do que os que frequentam o 12º, e que não há diferenças na AC em função do sexo. Relativamente às variáveis sociodemográficas parentais apenas o estatuto socioeconómico da família diferencia moderadamente a AC dos filhos. A configuração familiar não diferencia a AC dos filhos. (3) Nos estudos de regressão linear múltipla (RLM) constata-se que apenas variáveis psicológicas contribuem para a explicação da variância da AC dos filhos. Do modelo de RLM que testa as 30 variáveis psicológicas (considerandos os 5 C’s nas 6 medidas) resulta a prevalência das perceções entre pais e filhos. (4) Nos estudos correlacionais verifica-se ausência de relação entre autoperceção de AC dos filhos e dos pais. Verifica-se um padrão correlacional diferencial entre medidas da AC dos filhos e as de heteroperceção da AC relativa a pais e mães: ocorre correlação mais forte entre a AC dos filhos e a AC que estes percebem nos pais, bem como entre a AC dos filhos e a AC que as mães percebem nos filhos. Interpretam-se as relações encontradas entre a AC dos filhos e heteroperceções da AC entre pais e filhos enquanto processos coconstruídos de influência parental na carreira dos filhos. Referem-se limitações do estudo e implicações dos resultados para a investigação e a prática.

Based in conceptual models of vocational psychology that value the coconstructed nature of self and career, the study addresses the parental influence on career adaptability (CA) of adolescents (n = 403) Instituto de Orientação Profissional clients. The instrument used is the Portuguese version of Career Adapt-Abilities Inventory, arranged in five dimensions or C’s: Concern, Control, Curiosity, Cooperation and Confidence Savickas (2005, 2008b). Two forms of the CAAI were prepared in order to collect hetero-evaluation (or perception) of CA from mothers (n = 384), fathers (n = 364) and children, information on socio-demographic variables of parents and families (n = 388) is also collected. Data of children, mothers and fathers are matched. The main results are: (1) Metrological studies of reliability and validity reveal psychometric adequacy of psychological variables, as well as a good fit to the theoretical multidimensional model of CA considering the five C’s. (2) Differential studies show that 9th graders evaluate themselves higher than HS students in CA and girls evaluate themselves similar to boys. Parental sociodemographic variables have reduced impact on children’s CA, only socio-economic status of families moderately impacts on children’s CA. Family configuration variables do not differentiate children’s CA. (3) In multivariate regression model (MRL), none of the socio-demographic variables accounts for the variability explained by the model. MRL with 30 psychological variables (considering the 5 C’s for all the 6 measures) shows that heteroperceptions between children and fathers have the greatest explanatory capacity for children’s Career Adaptability. (4) Correlational analysis shows lack of correlation between children’s and parents’ self-evaluations. There is a different correlation pattern for children’s CA self-perception and the ones of their fathers and mothers: the strongest correlation is between children’s CA and children’s hetero-perception of fathers, as well as between children’s CA and mother’s hetero-perception of children. Relationships found between children’s CA and hetero-perception between parents and children can be interpreted as coconstructed processes of parental influence on children’s career. Limitations of the study and implications for practice and further research are addressed.