A utilização das novas tecnologias de informação e comunicação na aprendizagem : o caso da turma do 2º ano do ensino profissional do curso técnico de receção

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Economia e Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2014

A utilização das novas tecnologias tem vindo a aumentar ao longo do tempo. Tem sido crucial no desenvolvimento integral de todos aqueles que a utilizam. Atualmente, as TIC podem aumentar brutalmente a quantidade de informação que chega ao aluno. O professor deverá ajudar os alunos a organizá-la e a tratá-la, de modo a transformá-la num produto do seu trabalho. Tendo por base, a utilização das novas tecnologias e as teorias construtivistas da aprendizagem pretendeu-se concretizar as práticas de ensino das aulas de economia lecionadas, no 2º ano do curso profissional, visando a viabilidade do seu contributo, na dinamização das aulas, na compreensão, na aprendizagem, na construção do conhecimento e na motivação dos alunos. No enquadramento conceptual, abordou-se a evolução das novas tecnologias e a sua integração no Sistema Educativo Português, contribuindo desta forma, na aplicação de estratégias de ensino. Procedeuse a uma análise da influência das teorias construtivistas na construção do conhecimento. Relativamente ao trabalho de investigação recorreu-se à metodologia do tipo qualitativo, exploratório e descritivo, que incidiu na utilização de estratégias com o recurso às TIC, no decorrer da prática letiva supervisionada. Os resultados demonstram que quando o professor nas suas aulas recorre a estratégias de ensino em que utiliza recursos tecnológicos, nomeadamente, o powerpoint, o vídeo, atividades interativas, o computador ou a internet, os alunos sentem-se mais motivados e mais participativos. O contributo das TIC demonstra-nos que existe, na realidade, um aumento exponencial das suas aprendizagens que podem levar ao sucesso.

The use of new technologies has been increasing throughout time playing a crucial role in the full development of everyone who uses them. Nowadays, ICT – Information and Communication Technologies allow a huge amount of information to reach students. Therefore, teachers should help their students to organise this information, so that it can be transformed into a product of their own work. Taking into account the use of new technologies and learning constructivist theories, it was intended to target the teaching practices for Economics lessons, in a second year professional course, seeking the viability of their contribution to the classroom dynamics as well as to the improvement of students’ motivation leading to a better understanding and knowledge building. In the conceptual framework, it was made an approach to new technologies and their integration in the Portuguese Educative System, contributing in this way to the application of teaching strategies. Furthermore, it was also analysed the influence of constructivist theories in knowledge building. In what concerns to the research work, it was resorted to qualitative, exploratory and descriptive methodologies, focusing on the use of strategies based on ICT, throughout the supervised teaching practice. The results have shown that when in the classroom the teacher adopts teaching strategies with technological resources, namely Powerpoint, video, interactive activities, computers or the Internet, students are clearly more motivated and participative. ICT contribution reveals that there is a real significant increase in learning which may lead to success.