«Grão de mostarda : gerar, desenvolver e colher em comunidade» : uma proposta de formação para catequistas

Trabalho de projeto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013

O objectivo do presente trabalho é desenvolver um projeto de formação dirigido aos catequistas da paróquia de São João Baptista das Lampas. Para a identificação das problemáticas a abordar foi realizado um diagnóstico de problemas e necessidades de formação. Com base nos resultados obtidos foram identificados três problemas: condicionantes para a participação dos catequistas na formação; necessidades de formação dos catequistas; fraco envolvimento das famílias na formação cristã das crianças. Com o intuito de suprimir os problemas assinalados considerou-se pertinente que o projeto de intervenção “Grão de Mostarda: Gerar, Desenvolver e Colher em Comunidade” fosse composto por dois eixos de intervenção. Um primeiro eixo de intervenção “Gerar em Comunidade” destina-se aos catequistas, tendo por finalidade o desenvolvimento de competências e o aprofundamento de conhecimentos em diversas áreas, tais como, a pedagogia, psicologia, catequética e doutrina. Para este eixo propõe-se a constituição de uma comunidade de partilha na qual se tenciona promover a reflexão e a partilha de experiências entre pares. Esta comunidade de partilha estará baseada em sessões presenciais e em atividades desenvolvidas num espaço online. O segundo eixo de intervenção “Desenvolver e Colher em Comunidade”, dirigido às famílias e à comunidade em geral, tem por finalidade o envolvimento destes na educação cristã de todos os indivíduos. Reconhecendo-se a importância das famílias no processo formativo das crianças, optou-se por propor dois tipos de atividades: atividades que incluem a comunidade, e atividades que têm em vista a participação dos pais e outros familiares nas sessões de catequese. As atividades deste eixo serão organizadas e planeadas pelos catequistas e enquadram-se nas dinâmicas da animação social. É de sublinhar que neste projeto se aplica a metodologia participativa e as lógicas da educação não formal, a fim de permitir a adequação do plano de atividades aquando da sua implementação.

The following work has as objective the construction and development of a training project for the catechists of São João das Lampas. To identify the main problematics and training needs, we chose to perform a simple diagnostics that included interviews, surveys and observation of everyone involved. These yielded three main problems: constrains on the catechists’ participation in the project; different interests and need of each individual; almost non-existent involvement of the family on the training of the Christian faith on children. To help eliminate these problems, it was decided that it was relevant for “Grão de Mostarda: Gerar, Desenvolver e Colher em Comunidade” to have two intervention axes. The first axis “Gerar em Comunidade” is for the catechists, and its main objectives are skill development and the better understanding of several different areas of knowledge, such as pedagogy, psychology, catechetical, among others. For this axis we propose a sharing community intended to promote reflection and experience sharing among participants. This community will feature social meetings and an online website where many activities will take place. The second axis “Desenvolver e Colher em Comunidade” is for the families and the general community, and its main objectives are the involvement and participation of everyone in Christianity. Because families are so important and influence so much the training process of their children, two different sets of activities were defined for them. The first set is aimed at the general community while the second is aimed at the participation of parents and relatives in the catechism. The activities of this second axis are organized and planed by the catechists. These fall into the dynamics of social animation. It is emphasized that this intervention project applies the participatory methodology and non-formal training, to allow for an adjustment and adaptation of its activities during its implementation.