Aprender história através da arte : a identidade civilizacional da Europa Ocidental

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História e de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, 2011

O objectivo do presente trabalho é demonstrar aos alunos a importância da arte no ensino da História, pois permite promover o entendimento das rupturas e continuidades da História, no aspecto sócio - económico, político e cultural. Este relatório propõe um percurso do período romano ao românico. Sempre com o objectivo de promover uma reflexão histórica, bem como uma educação de valores e um respeito pelas diferentes culturas e ainda uma sensibilização para a preservação patrimonial. Durante as aulas optou-se por promover o documento iconográfico de forma a proporcionar um maior interesse dos alunos, tornando as aulas mais motivadoras e a aprendizagem mais significativa. Este trabalho pretende proporcionar aos alunos a compreensão das dinâmicas históricas através de um processo de continuidades e ritmos de desenvolvimento, condicionados por diversos factores, e a forma como se manifestam nos estilos artísticos. Esta experiência permite aos alunos a interpretação de um diálogo entre o passado e o presente, fundamental na compreensão histórica, bem como a formulação das hipóteses explicativas, através da interpretação do conteúdo de documentos iconográficos, representativo de elementos pictóricos, escultóricos e arquitectónicos. As experiências de aprendizagem desenvolvidas, em sala de aula, tiveram na base os objectivos propostos pelo programa curricular de História A.

The objective of this study is to show students the importance of art in the teaching of History, because it allows and promotes an understanding of the ruptures and continuities throughout History, whether of a socio-economical, political or cultural nature. This report proposes a path from the Roman period to the Romanesque, always aiming to encourage a historical reflection through an education based on values and a respect for different cultures, whilst promoting awareness of patrimonial preservation. During the classes, we decided to promote the document of iconographic form in order to provide a greater interest on behalf of the students, making the classes more motivating and learning more meaningful. This work aims to provide students with an understanding of historical dynamics through a process of continuities and pace of development, conditional on various factors and the way they manifest themselves through artistic styles. This experience enables students the interpretation of a dialog between past and present, essential in historical understanding as well as in formulating explanatory hypotheses, through the interpretation of the content of the iconographic documents which represent elements of pictorial, sculptural and architectural features. The learning experiences developed in the classroom were according to the objectives proposed in the curriculum of History A.