A promoção da autonomia dos alunos do ensino básico através das atividades experimentais de ciências

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Santarém para obtenção do Grau de Mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico.Orientador:Professor Doutor Bento Cavadas

O presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico realizado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém para cumprimento do estipulado no Regulamento dos segundos ciclos de estudos desse Instituto. Apresenta uma reflexão sobre o percurso desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada e um trabalho investigativo elaborado no âmbito dessa prática pedagógica. Organiza-se em duas partes: A Parte I é constituída por uma síntese e reflexão sobre as experiências de ensino realizadas ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas. Na Parte II é apresentada uma investigação sobre a promoção da autonomia dos alunos do ensino básico através das atividades experimentais de ciências, realizada numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico e numa turma de 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Através desta investigação pretendeu-se saber qual a importância do ensino experimental das ciências para o desenvolvimento da autonomia dos alunos do Ensino Básico, tendo sido possível aferir a evolução da autonomia dos alunos de atividade experimental para atividade experimental.- ABSTRACT This Final Report was carried out under the Masters in 1st and 2nd Basic Teaching Cycle provided at the Escola Superior de Educação de Santarém at Instituto Politécnico de Santarém for compliance with the stipulations of Regulation of second study cycle of this Instituto. Present a reflection on the learning path developed and performed throughout the Supervised Teaching Practice and investigative work performed under this pedagogical practice. To prepare this final report two parts were considered. The first part comprises of a synthesis and a reflection about teaching experiences achieved throughout the Supervised Teaching Practice. In the second part is presented an research about promotion of students’ autonomy through experimental science activities, held in one class of 3th grade of 1st Basic Teaching Cycle and a class of 5th grade of 2nd Basic Teaching Cycle, when the frequency of unit curriculum of Supervised Teaching Practice. This research aims to know which importance of experimental science teaching for development of student’s autonomy of Basic Education, as been possible to assess the evolution of student autonomy of experimental activity for experimental activity.