Ensinar e Aprender LGP: Reflexões em Torno de uma Experiência de Ensino-Aprendizagem 'Diferente'
Contribuinte(s) |
Nico, Bravo |
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Data(s) |
02/05/2012
02/05/2012
01/12/2011
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Resumo |
Os cursos de Língua Gestual Portuguesa (LGP) destinam-se não apenas a surdos, mas também a ouvintes, nomeadamente, professores, educadores e outros técnicos que trabalham com a problemática, familiares e amigos de pessoas surdas ou quaisquer outras pessoas interessadas na aprendizagem da LGP. A partir de uma experiência de formação concreta – o curso de LGP/nível I (ASE, 2006/07) – constitui objectivo deste texto reflectir sobre um processo de ensino-aprendizagem que faz do seu espaço o momento de silenciar a voz, tirar as mãos dos bolsos e deixar 'falar' as mãos. Depois de uma breve introdução à LGP, e de uma incursão exploratória sobre o ensino de LGP a ouvintes, traçamos, no final, um 'retrato impressionista' construído a partir de várias notas soltas e que, organizadas tematicamente quanto aos protagonistas, contexto, conteúdos, recursos e avaliação, permitem-nos rotular como 'diferente' esta experiência de ensino-aprendizagem. |
Identificador |
Mangualde 978-989-8449-14-6 http://hdl.handle.net/10174/5109 Edições Pedago Escola(s) do Alentejo: um mapa do que se aprende no Sul de Portugal, Colecção 'Estudos Académicos em Ciências da Educação', 2 Departamento de Psicologia; Departamento de Pedagogia e Educação marcia.chg@gmail.com rosalina@uevora.pt sandra_santos1@hotmail.com 700 |
Idioma(s) |
por |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #LGP #Surdos #Comunidade Surda |
Tipo |
bookPart |