Una propuesta de instrucción para abordar el razonamiento probabilístico en situaciones de azar


Autoria(s): Vergara, Mónica; Romero, José Alcides; Fernández, Felipe
Contribuinte(s)

Andrade, Luisa

Data(s)

01/09/2014

Resumo

Con el propósito de promover razonamiento probabilístico bajo los enfoques intuitivo, clásico y frecuencial en estudiantes de grado undécimo sin instrucción previa en probabilidad, se realizó un análisis didáctico para proponer la implementación de un conjunto de tareas que permitan el avance en dicho razonamiento. A partir de dicho análisis se establecen una serie de capacidades, errores y dificultades que perfilan una posible ruta de instrucción y que delinean como aporte de esta ponencia una propuesta de instrucción que incluye situaciones asociadas a juegos de tablero, laberintos, aparato de Galton y carreras de juegos electrónicos.

Formato

application/pdf

Identificador

http://funes.uniandes.edu.co/6563/1/Vergara2014UnapropuestaECEE.pdf

Vergara, Mónica; Romero, José Alcides; Fernández, Felipe (2014). Una propuesta de instrucción para abordar el razonamiento probabilístico en situaciones de azar. En Andrade, Luisa (Ed.), Memorias del I Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 269-273). Bogotá: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

Publicador

Asociación Colombiana de Educación Estocástica

Relação

http://funes.uniandes.edu.co/6563/

Palavras-Chave #Razonamiento #07. Enseñanza #Probabilidad
Tipo

Contribución a Actas de Congreso

PeerReviewed