Enseñanza de la geometría mediada por artefactos: teoría de la mediación semiótica
| Contribuinte(s) |
Perry, Patricia |
|---|---|
| Data(s) |
2013
|
| Resumo |
Esbozamos la teoría de la mediación semiótica con la cual es posible estudiar y comprender el papel de un profesor que decide aprovechar las características que tienen diferentes herramientas, por ejemplo los programas de geometría dinámica, usadas como mediadoras para favorecer procesos de aprendizaje, desde un punto de vista sociocultural. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/2103/1/2013Co-Camargo%26Ensenanza.pdf Camargo, Leonor; Pérez, Carlos; Plazas, Tania; Perry, Patricia; Samper, Carmen; Molina, Óscar (2013). Enseñanza de la geometría mediada por artefactos: teoría de la mediación semiótica. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del 21º Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (pp. 85-96). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. |
| Publicador |
Universidad Pedagógica Nacional |
| Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/2103/ |
| Palavras-Chave | #07. Enseñanza #Geometría #El papel del profesor #Recursos didácticos |
| Tipo |
Capítulo o Sección de un Libro PeerReviewed |
