Aprendizaje integrado de Epidemiología y Bioestadística en el Grado de Medicina: valoración de los estudiantes
Data(s) |
21/04/2014
21/04/2014
2014
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Resumo |
Los objetivos fueron conocer la valoración de los alumnos de 2º de Medicina sobre la inte-gración Epidemiología-Bioestadística y comparar su percepción a comienzo y final de curso. Se elaboraron dos cuestionarios con afirmaciones que los alumnos valoraron mediante una escala tipo Likert. Participaron 102 estudiantes. Para comparar los resultados a principio y final de curso se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. El 83% creía al finalizar el curso que comprendían la importancia de Epidemiología-Bioestadística en Medicina y les parecía interesante estudiarlas de forma integrada. Al inicio de curso, un 46,1% pensaba que la asignatura iba a ser interesante y al final este porcentaje fue 69,6%. Al inicio, el 69,6% veía la relación entre la Medicina y la Estadística y al final, el 83,3%. El 41% creía al inicio que iban a adquirir competencias fundamentales para el desempeño profesional y al final lo creía el 57,8%. 0.293 SJR (2014) Q3, 516/1066 Education UEM |
Identificador |
Rubio-Alonso, M., Hernando-Jerez, A., y Mohedano-Pozo, R. (2014). Aprendizaje integrado de Epidemiología y Bioestadística en el Grado en Medicina: valoración de los estudiantes. Revista de Investigación Educativa, 32 (1), 243-253. 02124068 http://hdl.handle.net/11268/2766 10.6018/rie.32.1.172601 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Bioestadística #Epidemiología #Medicina #Aprendizaje integrado #Enseñanza superior #Educación - Métodos #Enseñanza superior |
Tipo |
article |
Relação |