Fatores demográficos e socioculturais da evasão escolar: o caso da região de Klouékanmè

Este estudo trata da evasão escolar, com especificidade, a evasão escolar em meio rural. Trata-se de uma pesquisa que se fundamenta, teorica e metodologicamente, nos estudos do cotidiano. Portanto, utilizamos, para coleta dos dados empíricos, uma metodologia oriunda do campo de estudo. A pesquisa tem como objetivos identificar os fatores demográficos e socioculturais que influenciam o acesso e a permanência dos alunos, e mais particularmente das meninas, na escola. E, em seguida, tentar entender o fenômeno através das suas complexas articulações e enredamentos diversos. Para atingir esses objetivos, optamos por realizar um mergulho no cotidiano do campo de pesquisa, isto é, o município de Klouékanmè. No que tange à evasão escolar em Klouékanmè, é impossível estabelecer uma separação entre os fatores demográficos e socioculturais. Complexas redes são tecidas nas articulações desses fatores e existe uma ausência das meninas no segundo ciclo do ensino secundário. Essa ausência é acompanhada por um silenciamento, pelas lógicas culturais, das vozes destas últimas. Como principais redes, destacaram-se as redes familiares e escolares, as redes de sujeitos, e as redes de dentro e de fora. Ao fazer aparecer as vozes dos sujeitos do cotidiano investigado, buscou-se trazer essas redes, do jeito que elas se apresentam no espaçotempo de Klouékanmè. Para melhorar o acesso e a permanência dos alunos na escola, propomos um reencontro da educação tradicional com a moderna, isto é, a escola/colégio. Tal reencontro potencializará mais o espaço acadêmico, de maneira a favorecer a permanência nele dos alunos e mais particularmente, das meninas.

La présente étude traite de la déperdition scolaire, spécifiquement, la déperdition scolaire en milieu rural. Il sagit dune étude qui trouve ses fondements théoriques et méthodologiques dans les études du Quotidien. Pour cela, elle a fait appelle à une approche méthodologique propre au domaine de recherche. Létude a pour objectifs, didentifier les facteurs démographiques et socioculturels qui influencent laccès et le maintient des élèves, et plus particulièrement, des filles à lécole/collège. Et, en suite, tenter dappréhender le phénomène à travers ses complexes articulations et mise en réseaux diverses. Pour atteindre donc les objectifs visés, nous avons choisis réalisé une plongé dans le quotidien de notre milieu détude, c'est-à-dire, la commune de Klouékanmè. En ce qui concerne la déperdition scolaire e milieu rurale, il est impossible détablir une séparation entre les facteurs démographique et socioculturels. Dans larticulation de ces facteurs, de complexes réseaux sont tissés, e il existe une grande absence des filles, au second cycle du collège. Cette absence est suivie par un passage sous silence, à travers des logiques culturelles, des voix de ces dernières. Comme principaux réseaux, se distinguent les réseaux familiers et scolaires, les réseaux de sujets e les réseaux du dedans et du dehors. En faisant apparaitre dans ce travail les voix du Quotidien investigué, on cherche à montrer ces réseaux, de la manière dont se présentent ces derniers dans lespacetemps de Klouékanmè. Pour améliorer laccès et le maintien des élèves à lécole/collège, nous proposons une nouvelle rencontre entre léducation traditionnelle et celle moderne, c'est-à-dire lécole/collège. Une telle nouvelle rencontre potentialisera davantage le milieu académique de manière à favoriser la permanence en son sein, des élèves et plus particulièrement, les filles.